Shetlandsbesök på Minervaskolan

17 elever och lärare från Anderson High School besöker Ånge och återförenas med sin partnergrupp från Minervaskolan i Ånge som gjorde ett besök i Lerwick i juli förra året.

Så här berättar Michael Jonsson om sitt arbete som coordinator för utbytet mellan särskoleeleverna:

"När jag först blev tillfrågad om att jobba med att utveckla Global Classrooms utbytesprojekt inom särskolan på Shetlandsöarna var det med blandade känslor. Jag var delvis orolig för hur det skulle vara att jobba med elever med särskilda behov jag har ju ingen erfarenhet av det. Samtidigt kände jag en viss stolthet och en oerhörd tacksamhet över att bli utvald och få möjligheten att resa och arbeta med något så intressant och spännande som Global Classroom.

Jag hade redan tidigare rest jorden runt inom Learning School projektet. Nu skulle jag få chansen att se saken från ett nytt perspektiv med helt nya utmaningar. För mig var det inget snack om saken och mitt första uppdrag blev att möta nya Learning School gruppen i Malmö för att bidra med min erfarenhet. Därefter bar det av till Shetlandsöarna, boende var ordnat i en värdfamilj och som alltid är det en ny upplevelse varje gång man kommer till en ny familj, på gått och ont. Här var min tid i Learning School värdefull eftersom jag nu visste hur man reder sig med situationen, vad man kan och inte kan göra hos en värdfamilj. I övrigt var Shetland inte så stor utmaning eftersom jag har varit här förr. Språket var inte heller någon större svårighet, shetlandsdialekten är ju förvisso en ganska säregen form av engelska men under Learning School-tiden lärde jag mig behärska det engelska språket och alla dess underliga avarter. Shetländskan är dessutom nära besläktad med fornnordiskan och många ord och uttal känns igen från svenska och norska. När man väl vant sig så är det knepiga men välartikulerade uttalet lättare att förstå än de flesta andra engelska dialekter.

Efter några veckors introduktion i Global Classroom och School of Ambition administrationen (Anderson High Schools namn på projektet) var det dags för mig att jobba på egen hand. Jag har sedan dess varit baserad i Andersson High Schools Aditional Support Needs Department. Här arbetade jag med organisation och samordning av reseförberedelser och sponsorfrågor. Jag hade även lektioner i svenska fyra gånger i veckan. Dessutom hade jag hand om diverse mindre uppgifter i andra Global Classroom-projekt där Bobergsgymnasiet är involverade.

Jag måste säga att arbeta med ungdomar med särskilda behov har gett mig ett helt annat perspektiv på lärar- och stödläraryrket och på livet som helhet. Jag tror att vi alla skulle vinna på att ha den erfarenheten. Jag fann även att det var mycket enklare än jag först inbillat mig. Precis som jag fann likheter där jag förut sett skillnader i andra kulturer när jag reste med Learning School så ser jag här samma sak hos personer med annorlunda inlärningsstilar som jag dagligen möter i mitt arbete.

Allt eftersom projektet närmade sig sitt slut började en välbekant känsla närma sig. Jag känner igen det från Learning School varje gång vi slutfört undersökningen på ett ställe och var på väg att resa vidare och inte minst i Sydafrika efter slutpresentationen. Det är en känsla av lättnad över att allt gått bra och en form av glädje över att äntligen få genomföra det vi arbetat så hårt för och att dessutom få komma hem. Detta är blandat med den vemodiga känslan av att lämna en del av sitt liv och en mängd nya vänner bakom sig och gå vidare, samt en allmän osäkerhet inför framtiden.
Vad ska hända härnäst?
Var kommer jag att bo och arbeta nästa halvår innan jag börjar högskolan?
För att inte tala om det faktum att jag inte har en aning om vad i hela friden ska jag utbilda mig till."

Nu första veckan i mars är alltså Michael och hans elever från Shetlandsöarna här i Ånge hos Minervaskolan.